Dawid Musialik

Zakres obowiązków

Absolwent studiów I stopnia na kierunku historia Uniwersytetu Warszawskiego, student I roku studiów II stopnia na kierunku historia. Od października 2025 r. tutor Wydziału Historii dla osób ze spektrum autyzmu.

Dyżury: środa 15:00-16:30, sala 205, IV piętro.

Wsparcie obejmuje udzielanie informacji organizacyjnych i formalnych, np.:

pomoc w rejestracji na zajęcia-informacja o terminach, sposobach zapisu na zajęcia, korzystanie z systemu USOS, punkty ECTS;
przekazywanie informacji o wydarzeniach na uczelni, szczegółowe informacje dotyczące zapisów, miejsca wydarzenia, osób prowadzących;
przekazywanie informacji i kontaktów do miejsc/osób udzielających wsparcia na uczelni, np. BON, Centrum Pomocy Psychologicznej;
informowanie o sposobach załatwiania spraw formalnych np. stypendiów, składania wniosków przez USOS, akademików, legitymacji studenckiej.

Do zadań tutora nie należy udzielanie wsparcia psychologicznego oraz merytorycznego w zakresie poszczególnych przedmiotów na Wydziale Historii.

Do skorzystania z pomocy tutora wydziałowego nie jest wymagana formalna diagnoza ani rejestracja w Biurze ds. Osób z Niepełnosprawnościami.

Kontakt z tutorem można nawiązać mailowo: tutor.historia@uw.edu.pl lub przez stronę Facebook-Tutor z Wydziału Historii.

Możliwe jest umówienie się z tutorem na spotkanie stacjonarne na Wydziale Historii lub też spotkanie w formie online. Na spotkania obowiązują zapisy.

Zapraszamy do kontaktu studentów w spektrum autyzmu.

ORCID: 0009-0005-8468-8547

Zainteresowania badawcze:

Historia języka esperanto i ruchu esperanckiego. Interlingwistyka i historia interlingwistyki. Historia gier wideo – produkcja, rozwój, metody marketingu i ich społeczny odbiór.

Publikacje:
1. Kinoarto kaj Esperanto: en la ombro de mistero, “Lumo”, nr. 3-4. 2025, s. 54-59 (link) (Publikacja nie ma charakteru naukowego, a czasopismo jest bieżącym biuletynem informacyjno-historyczno-popularyzatorskim Kanadyjskiego Związku Esperantystów i Wspólnoty Esperantystów Quebecu. Jeśli nie spełnia on wymagań oczywiście mogą go państwo pominąć)

2. “Rola gier z gatunku grand strategy w edukacji historycznej” [w:] Rewolucja czy ewolucja? Dydaktyka historii – teoria i praktyka z perspektywy „pokolenia Z”. Materiały II Studencko-doktoranckiego Kongresu Dydaktyki Historii, red. L. Drożdż, A. Maksim, Opole 2025, (egzemplarz autorski jest w dostawie, przez co nie jestem jeszcze w stanie podać numeru stron)